第252章 放学之后

宣冲回归了学校生活，开始渐渐地默认自己就是重生了——或许穿越就是课堂上的一场黄粱梦。

任老师的歷史课又上了好几节，宣衝下课后借著询问问题，想確定一下自己为何重生到初中？相关情况是什么？

抱著作业本的宣衝来到办公室后，看著批改作业的任老师问道：“老师，近代史第三章，这个……”

当宣冲提出了尖锐问题时，任老师缓缓地端起一杯茶，看著宣冲：“要抓住考点，现在是应试教育，背熟书本上內容就行了，不要瞎想浪费精力。”

宣冲：“哦。那——（还想要追问为什么）”

任老师：“快走快走，我还要改作业。”

老师如同驱赶苍蝇一样把宣冲赶走。

宣冲看著老师的钢笔在红墨水瓶中沾了沾，在作业本上大幅度地画√和x。隨著红墨水勾画，宣冲被老师过於凶狠的动作，弄得心惊肉跳。

重生回到了初中时代，也回到了被老师压制的少年时代，宣冲不由得退出了办公室。

殊不知在宣冲退出后，办公室內的任老师抬起头看了一眼宣冲离开的方向。（这是看宣冲所在时空）

而办公室的环境切换成了虚空星海；办公桌变成了工程战舰的甲板。

然而一剎那间，隨著另一个学生进入后，环境变回了办公室。不过办公室前是一排球形屏幕。

任老师隔壁的位置上，地理老师正在把学生喊过来训斥。

这位被叫过来的学生，是因为他在动画作图工具上画出的环球资源加工运输区块有错。

这份地理作业，不仅是要对二十一世纪全球山脉大河平原等信息作答。更包括了海洋、地下各个矿区，以及每个矿区附近人类居住区的“製造工业类別”；以及未来根据地理情况，可以规划的项目。

苦逼学生被训斥后，抱著作业本回去重做了。

…时间就这么过去了三个月…

在宣冲视角中，是每天早晨六点钟起床，忙碌到晚上十点；由於当下还没有普及智慧型手机，所以晚上十一点就趴在床上睡了。

然而饶是如此，相对於重生前的短视频时代，“十一点睡觉”已经是相当早了。

被柔软被子覆盖全身，躺在床上的宣冲，看著黑夜中天板，一种閒下来的寂寞涌上心头，没有电视，没有短视频。

窗户外是稀稀落落的空地，未来十年內是房地產狂热时代，那里都会建上楼房。可现在这些地方还都是空的，两三百米外，夜间的渣土车在路上肆无忌惮按喇叭的声音，有一阵没一阵，传到臥室內。

“真的好想去异世界！”宣冲理智告诉自己明天要上课別乱想了，合上眼睛前则是幻想著：梦里啥都有。

梦里啥都没有。

隨著闹铃滴答答响起，自己在缓慢的启动穿衣服，隔壁父母则是在洗漱间刷牙。

宣冲穿好衣服后，也在迷迷糊糊的刷牙，套上衣服。

隨著学校铁门打开后，进入学校內开始平淡的一天。

而隨著日復一日的重复生活持续，激情在被消磨；自己在听课时，也开始忍不住马虎，並且对待作业也开始没有了“好奇”心。

当然，也就是一剎那的恍惚，宣冲会认识到自己是重生者，开始带著“重生要有一份重生的值得”的概念，开始投入学习中。

不同於大部分人，宣冲並没有那么明显的改动自己命运的目標，例如，买房，亦或是去投机什么股票之类，甚至趁早接触一些未来出名的明星和產业。

宣冲对自己上一世並没有什么执念。家庭很美满，父亲单位有分房，后续自己家也赶上潮流正常买房，自己考的学校是专业对口，毕业后就立刻找到工作。

宣冲：自己成年后的钱是够的，对於自己的人生轨跡，也並没有“改变什么”的执念；因为要做ceo也好，要成为风口浪尖的人物也罢，那都是要操心。前世的自己，並不想对这些操心。

故，隨著这一世重生中，上一世记忆不断翻滚，现在初中生时代的新出场的明星，新的唱片，亦或是即將崛起的商业浪潮，自己都不感兴趣。

重活这一世，宣冲绕过了那些激情的游戏、体育、文化的浪潮活动；绕过了商业上，地產之类兴起的產业；没有一丝一毫兴趣投入精力来改变。

唯一想要改变的就是——爭一爭自己上辈子动摇过的事情。

宣冲：我特么前世学习开窍为什么那么晚了？这一世我开窍早，不再有少年时期遇到各种新事物的迷茫，可以放弃那些“在人生中可用度”非常短暂的领域上的精力浪费；比如说“篮球”的討论，“掌机游戏中角色数据”。將这段精力最旺盛的时间，都用在了人生中最有用的领域，那么自己能做到什么地步呢？

日復一日刷题，做题。——毕竟上一世自己最认真，最努力的时候，太短了。虽然后来算是考过关了。几十年后驀然回首，想把题目再做一次！试一试自己和那些学霸精英们，到底差在哪！曾几何时少年时候，曾接受了很多“神话后的概念”，但后来觉得，不算是什么神话。

重生后，宣冲发觉值得自己“投入精力再来一遍”的项目，就只有好好学习了。

…上学放学的生活如同水洗一样，將各种幻想洗乾净，只剩下纯真愿景。…

在一次又一次下课铃声响起，同学们在一旁跑动中，宣冲脑海偶尔一时闪过“武小雀上位者习惯”，宣衝进行了否定，认为这只是自己梦臆出来的。不能当真。

宣冲这几个月中，睡的半困半醒时，思维逻辑能把乱七八糟的当成合理。例如认为“香蕉能够当成螺母焊接在战机上”亦或是“铁块上贴上了一个波浪符號，就溶於水中”。

重生是相当真实！远比梦境中真实，宣冲相当认真，可不敢把“梦”当成现实。

在家中，宣冲常听到老妈打电话和同事絮叨：“有些小孩子学习时，学著学著就神经了，说自己是来自天上，不適合这个时代。”

宣冲认为自己绝不是得精神病的料。自己的精神相当稳定，可不会“疯了，突然有一天认不清自己是谁了？”

好好学习，天天向上。

宣冲放学回家，瞅著自己口袋中零钱不足三块，確定了自己是普通人的现实。——哪怕未来长大了，也不可能让这一整条街都对自己俯首称臣的。

至於那本《悍卒》给自己叱吒风云的感觉。嗯，可能是小说对自己思想的荼害吧！

“小说是小说，生活是生活”高適应性的意识，正在迅速根据环境调节自身。

初二的宣冲在课桌上，抄写范进中举的课文时，看到屠夫一巴掌把范进扇醒了，不由捂著脸，品味道：“这一巴掌很疼吧。”

…校园生活是“紧张”的，“美好”校园只是电视剧里面演的…

一个学期后，隨著宣冲逐步用心在学习上，听课认真，成绩开始稳步进步。

宣冲开始抬头看著班级的情况，哦，自己成绩先前一直是中下游，现在上升到了中游，而在这个水准的学生，在班级中往往是“孤狼”。

好学生们聚在了一起，一起交流“成绩”；至少自己听到的是：下一次“考试”要拿到多少名。这道题我算出来的答案是这个，你的答案呢？

而坏的学生们也聚集在一起，討论某款“电子游戏”中，哪些装备效果爆炸，哪些坐骑属性高。

当然也有体育生们，在討论最近中考中，体育达標的训练指標。他们大汗淋漓的叉著腰絮叨討论：“我这个动作，更快！”“这个动作我试过，感觉容易受伤。”

少年人是充满幻想的，在听到不熟悉的词汇时，总会联想到其他；例如偶尔某个下午，宣冲听到后排某个学生和同桌拿著掌机说到：“这节课我们来一局”。宣冲就能在脑海中明確增添“这个位面”等多样性含义…

凑热闹是宣冲少年时特有天性，这种习惯是在成年后才逐步消失了。

而现在重生后，宣冲又恢復了，当其他人热闹討论时，忍不住凑上前去瞅一瞅。

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