“这题什么鬼？！”

“没错，这是什么鬼？看著简单，怎么就做不出来呢？！”

“难道要用什么非常高深的理论？！”

“我用了七八种思路和方法，最后全是死胡同，这题肯定出错了！”

第一批放弃的是各个重点高中的竞赛生，他们思路一大堆，可走著走著发现走不通，根本解不出来。

学生们放弃，老师们並没有放弃，做题速度可能比不上学生，可就知识广度和宽度，要远远超过学生。

三个重点高中几十个数学老师开始全力公关，毕竟他们也要面子，要是做不出来，学生会怎么看他们？

然而，做著做著，他们发现和学生一样，很容易有思路，可按著思路走却是死胡同。

难道真的比不过一个初中生？恐慌和挫败感开始蔓延。

此刻，老师们已经认定顾学文是用了一些大学甚至更高深的数学知识“降维打击”，这样才解决了问题，这才是他们没解出来的原因。

做不出来就做不出来吧！几十个数学老师，怀著极其复杂的心情，翻回到顾学文发表的文章，仔细阅读他提出“韦达跳跃”的解题步骤。

当看清整个证明过程时，所有人都呆！

没有高深的理论，没有复杂公式，通篇使用的，竟然真的只是最基础的韦达定理、整除性质和无穷递降原理！

这些知识点，最多也就是高中竞赛的入门。

然而，就是这些最基础的数学知识，在顾学文巧妙组合运用下，爆发出惊人的威力，以一种匪夷所思、极其精妙的方式，乾净利落地解决了这道难题！

“妙！实在是妙啊！”

“原来还能这样构造新解！”

“这思路……简直是鬼斧神工！”

一时间，办公室里惊嘆声此起彼伏。所有的数学老师，都被这种简洁、极富创造性的方法彻底折服了。

他们终於明白，为什么《数学进展》这样的顶级期刊，会破格刊登一个初中生文章！

这篇文章的价值，不在於理论有多高深，而在于思想的独创和方法的启发！

它足以给所有看到这篇文章的数学工作者、爱好者，带来一次思维上的衝击和拓展！

他们也终於彻底理解吴建国为何会对顾学文如此看重，为何会不惜一切代价，甚至要自己贴钱。

因为这个少年对数学理解深度、应用技巧，已经远远超出了他的年龄和知识层面！

就在所有人都还沉浸在对“韦达跳跃”的惊嘆，对顾学文这位“妖孽”的震撼中时，一件更让他们意想不到的事情发生了。

来自《数学进展》和北清大学数学系稿费所引发的震动，尚未完全平息，一封署名更为惊人的信件，再次让平静的西堡镇乃至溪县、鹤市，数学和教育圈子掀起滔天巨浪。

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