送走红隼和拍摄组，孟閒简单休息了一下。

他没有休息太久，因为又有新的工作了。

孟閒坐在电脑前，打开教务系统，一张崭新的课表跳了出来。

新学期的第一节课排在明天上午，是他负责的《野生动物救助与医学基础》。

他微微靠在椅背上，扫了一眼时间，已经晚上十点多了。

他揉了揉眼睛，拎起旁边的马克杯喝了口温掉的咖啡，然后起身从书架上抽出几本专业教材和自己整理的笔记，重新坐下开始备课。

讲义內容他不陌生，但为了讲得系统、清晰，让学生能听懂、感兴趣，他仍旧一页页翻，认真做补充。

白纸上写满了关键词和教学提纲，他时不时停下思考，又继续修改ppt的逻辑结构。

他准备了几个典型案例，包括那只从国外运回来的消瘦大熊猫、小老虎术后恢復过程中的用药管理、以及丹顶鹤血液採样的处理流程。

窗外风吹过竹林，沙沙作响。

屏幕上的时间跳到凌晨一点。

他终於合上笔记本，揉了揉肩膀，站起身伸了个懒腰。虽然疲倦，却也踏实。

他喜欢这种感觉，安静而纯粹的准备，让知识和实践再次在脑海中融合。

他回头看了眼自己写得密密麻麻的笔记，淡淡一笑。

……

第二日，教室门前，阳光斜照在走廊的石砖上，孟閒提著课件资料，站在门口，脚步顿了顿。

他原以为自己第一堂公开课来的学生不会太多，毕竟不是热门专业，也没有提前宣传。

可推门一看，偌大的阶梯教室几乎坐满了人，甚至连最后一排的过道上都挤著抱著本子坐地上的学生，还有不少看著不像本校的旁听者，举著手机，目光炯炯地看著他。

他低声“咦”了一下，微不可察地皱了皱眉，脚步慢了些，但还是稳稳走上讲台。

底下有学生小声道：“来了来了，就是他……就是救大熊猫那个孟医生！”

“我是在热搜上看到他才来的，好帅啊真人比镜头上还有气质……”

“哇……”

孟閒听见了几句，没抬眼，只是把手里文件轻轻放下，拿起粉笔在黑板上写下课程名称。他的字遒劲清雋，板书一出，教室瞬间安静不少。

“大家安静。”他声音沉静又平稳，“这堂课，我们来讲动物野化与人类干预之间的平衡问题。”

他没有废话，没有自我介绍，也没有寒暄，直接切入正题。

语速不快，却条理清晰，讲解时不时穿插自己救助动物的真实案例。

比如那只野化失败的狼，它为什么没法適应野外，是环境问题，还是它在幼年被人类过度干预；

比如那只曾在他怀里挣扎的丹顶鹤，在长期人工餵养后的戒备与信任重建；比如，他如何判断一只红隼是否具备飞行能力，是否能真正返回自然……

学生们听得聚精会神，原本是来围观帅哥医生的那批人，此刻也安静了下来，被他讲的案例彻底吸引。

孟閒站在讲台上，指节修长，翻页、书写、演示都不疾不徐。他眉眼沉静，眼神专注，说起动物时，偶尔会停顿几秒，回忆那些细节，认真地对待每一个生命。

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