1863年夏，希腊的发展脉络已清晰可见。

宗教改革詔令颁布两个月后，全希腊修道院完成改革，“康斯坦丁”神学院確定於9月1日正式开学。

色萨利地区度过初期混乱后，生產逐步恢復，经济活力开始反哺全国；这片面积约 1.4万平方公里、占希腊本土 18%的土地上，北部要塞已修缮完毕併入驻军队，康斯坦丁计划在此推广粮食作物种植，推动希腊逐步摆脱对粮食进口的依赖。

交通层面，一条连接阿提卡、伯罗奔尼撒与色萨利的 300公里宽轨铁路即將启动建设，此举不仅为加强政府对內陆地区的控制、刺激经济发展，更核心的考量是方便战时兵力投送，弥补航运对內陆覆盖的不足。

政治领域，希腊革命后的首次选举定於 11月举行，希腊青年党、保守党与希腊自由党將参与角逐，儘管宪法限定选举作用有限，但仍能为政府提供民意参考。

此外，德国承诺的技术与军事援助將於下半年陆续抵达，整个国家正沿著发展轨道稳步前行。

就在这一派忙著建设的景象里，康斯坦丁把首相特里库皮斯请进了议事厅。

刚落座，特里库皮斯就把一份教育提案推到他面前，语气篤定：“陛下，这是我擬定的精英教育方案。希腊现在要搞工业化、要强军，最缺的是懂技术的人才。不如集中资源办好雅典大学，再选些贵族和富人子弟去英法留学，用不了十年，就能撑起希腊的精英阶层。”

康斯坦丁拿起提案翻了两页，指尖在“优先培养精英”的字样上停住，抬头看向特里库皮斯：“首相的意思，是把教育资源都给少数人？”

“陛下您就是最好的例子。”特里库皮斯往前凑了凑，眼神里带著认同，“您懂军事、懂技术，还能制定改革政策，正是精英教育的成果。要是希腊多些像您这样的人，工业化和强军都能快些实现。普通百姓只要会种地、会干活就行，没必要花太多钱教他们读书。”

康斯坦丁內心一阵无语：他没想到自己靠未来知识作弊取得的成就会以迴旋鏢的形式打到他自己身上。

康斯坦丁放下提案，手指轻轻敲了敲桌面：“首相只看到了精英的作用，却没算过文盲对发展的拖累。你知道英国曼彻斯特的纺织厂在 1830年是什么情况吗？当时厂里的文盲工人占了七成，只能靠工头口头指挥操作机器，结果错误率高达三成，新引进的纺织机因为操作不当，投產半年都没达到预期效率。”

特里库皮斯皱了皱眉：“可希腊现在的重点是工业化起步，先培养能设计机器、管理工厂的精英，工人慢慢教也不迟。”

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