他骑著一辆二八大槓，车把上掛著褪色的帆布包，裤腿挽到膝盖，露出被太阳晒得发红的小腿。

车在村口的老槐树下停住，他从包里掏出张皱巴巴的纸，眯著眼看。

陆怀民正挑著稻穀往晒穀场走，扁担压得肩膀生疼。他看见那人，脚步顿了顿。

“同志，请问陆家湾生產队怎么走？”年轻人抬起头，镜片后一双眼睛透著疲惫，却亮得很。

“这里就是。”陆怀民放下担子，“你找谁？”

“我找……王秀英老师。我是她外甥，从县里来。”

陆怀民心里一动。

王秀英是村里中学的老师，同时也是晓梅和陆怀民之前的老师。

她的丈夫早年是农机局的技术员，去世后她便带著孩子回了娘家。

“王老师家在村西头，我带你过去。”

“不用不用，你忙你的，指个路就成。”

陆怀民还是陪他走了一段。

路上知道年轻人叫陈卫东，是县中学的老师。

最要紧的是，从他口中，陆怀民重生以来头一回真切地听到了关於恢復高考的风声。

“你知道吗？消息是真的！虽然还没正式公布，但城里都传开了。”他的声音因为激动而微微发颤：

“好多人在找复习资料，新华书店门口都排起队了。”

到了王老师家，陈卫东从帆布包里掏出一个旧报纸包著的东西，郑重地递给王秀英：

“姨，这是我能找到的所有复习资料。数学、语文、政治，还有物理化学的要点……您看看村里有没有年轻人想考的，可以抄一抄。”

王秀英接过纸包，手有些抖。她打开报纸，里面是几本手抄的笔记，纸张泛黄，字跡工整，有些页边还画著示意图。

“卫东，你这是……”

“我能做的就这些了。”陈卫东推了推眼镜，“姨，您知道，这时我爸生前的心愿……现在机会来了，能帮一个是一个。”

陆怀民站在门口，目光落在那几本笔记上。

高考中断了十年之后，知识第一次在民间悄悄流动。

没有印刷品，没有培训班，只有手抄的笔记在人与人之间传递，像暗夜里的火种。

那天晚上，陆怀民去了王老师家。

煤油灯下，王秀英正小心翼翼地把笔记一页页摊在桌上。

瞧见陆怀民，她招招手：“怀民来了？正好，你看看这些。”

陆怀民坐到灯下。

笔记是用蓝黑墨水写的，有些地方被水渍晕开，字跡模糊。数学部分从一元二次方程开始，物理有力学三定律，化学有元素周期表……

相对於之前他淘的旧书来说，更加成体系，也更加全面。

“王老师，”他抬起头，“这些……我能抄一份吗？”

“就是给你和晓梅准备的。”王秀英笑了，眼角的皱纹舒展开：

“卫东说，城里已经开始组织复习班了。咱们农村条件差，但人不比城里人笨。你初中时成绩就好，该试试。”

陆怀民鼻子一酸，低头翻看笔记。

在物理部分的最后一页，抄写者用红笔写了一行小字：

“科学没有国界，但科学家有祖国。——钱学森”

字跡遒劲，力透纸背。

“这是卫东父亲抄的。”王秀英轻声说，“他是大学教授……人已经不在了。卫东说，他父亲临终前只留了一句话：把该传下去的东西，传下去。”

陆怀民抚摸著那行字，久久不语。

“怎么样？能看懂吗？”这时王秀英期待地问。

陆怀民正要点头，忽然顿住了。

不对。

他现在是陆怀民，一个初中毕业就在家务农两年的农村青年。就算初中成绩不错，也不可能对高中数理知识如此熟悉。

“有些……看得懂，有些看不懂。”他斟酌著措辞，“三角函数这里，有点难。”

王秀英反而笑了：“正常正常！你才初中毕业，能看懂前面就不错了。这些资料你先拿去看，有不懂的记下来，我来给你讲讲。”

“谢谢王老师。”陆怀民把资料重新包好，动作郑重。

窗外，夏虫鸣叫。屋內，煤油灯噼啪作响。

一个念头在陆怀民心中清晰起来：恢復高考不只是改变个人命运的通道，更是一个民族重新拾起知识与尊严的仪式。

而这仪式最质朴的开端，就是这一页页手抄的笔记，一夜夜昏黄的灯光。

……

那天晚上，煤油灯下。

陆怀民翻看著陈卫东带来的资料，心里却在飞速盘算。

1977年高考，因为中断，命题难度其实不高。语文政治靠背诵和理解，数理化……以他前世自学的底子，再加上还有好几个月的复习时间，考个大学应该並不难。

难的是，如何合理地“会”。

一个农村青年，在没有任何辅导的情况下突然精通高中数理化，这太扎眼了。他需要一套说得过去的“成长轨跡”。

“哥，这道题你会吗？”

晓梅的声音打断他的思绪。她指著数学笔记上的一道几何证明题，眉头微蹙。

陆怀民看了一眼题目，是道经典的圆冪定理应用。

通过两个月的自学和前世的自学经歷，现在陆怀民几乎可以脱口而出三四种解法，但他只是接过笔记，开始引导晓梅思考。

“我想想……”他用铅笔在草纸上画图，故意画得不太准確，“这里，是不是可以连这条辅助线？”

“为什么要连这里？”

“因为……”陆怀民放慢语速，像在一边想一边说，“你看，题目要求证明这两条线段相等，而在这个圆里，如果连接这两个点，可能会构造出相似三角形……”

他讲得很慢，时不时停顿，甚至故意犯个小错误，等著妹妹纠正。

晓梅听得很认真，不时点头。

讲完题，晓梅眼睛亮晶晶的：“哥，你真厉害！”

陆怀民笑了笑，心里已经有了新主意。

……

三天后，陈卫东又一次来了陆家湾。

听说陆怀民是村里第一个誊抄复习资料的年轻人，陈卫东立即找上门来。

这次他带来了更多资料：几本破旧的《数理化自学丛书》，封面已经磨损，书页泛黄，但保存完好。

“这是我父亲留下的。”陈卫东抚摸书皮，声音低沉，“这十多年了……这些书能留下来，不容易。”

陆怀民接过书，翻开扉页。上面用钢笔写著：“知识是民族復兴的火种。——赠卫东，1964年秋”

字跡苍劲有力。

“陈老师，”陆怀民抬起头，“我想组织一个复习小组。村里还有几个知青和高中生也想考，大伙儿一块儿围绕著您提供的复习资料学，效率可能更高。”

陈卫东眼睛一亮：“好主意！正好，我可以每周来给大家集中辅导。”

“不用每道题都讲。”陆怀民斟酌著说：

“您时间也宝贵。不如这样——大家先自己看书做题，把不会的集中起来，您来了重点讲这些。平时……大家可以互帮互助解决一些基础题。”

他说得谦虚，但这是他能想到的最好方案：既能帮助村里的一些同样好学的伙伴，也能让他自己有机会“自然”地展露一些能力。

毕竟，在帮助別人解题的过程中“突然开窍”，比独自闭门造车然后考出高分，要合理得多。

“就这样定了。”陈卫东笑了，“我每周来一趟，给大家集中辅导。”