这一番话说完，李建国怔怔看著陈言。

这是他作为陈言的班主任以来，第一次在他带著火气说话时，陈言说出这么一番话。

他张了张嘴，想说些什么，但又不知道该说些什么。

至少，他能听得出来，陈言的语气平稳中透著一股子认真劲。

这说明，陈言对自己的认知是十分清楚的，而这番话说出来，也代表著他现在已经有了明晰的规划。

李建国不由得想到了那天晚自习结束时，草稿纸上的那些內容。

周建民也在此时开口道：“小李啊，有时候管的太严本身没错，是负责的一种表现。

但是我们更应该因材施教，发挥学生的思维优势，让他们沿著真正適合自己的学习方式走下去。”

顿了顿，他又补充道：“你放心，我给你打的包票依然有效，陈言的高考成绩，我负责！”

听到这话，陈言不由得看向了周建民，他没想到这位老人会因为他说出这样的话。

於是，陈言也主动说道：“李老师，我也向您保证，高考肯定会考一个好成绩出来！”

一直沉默的李建国，喉咙动了动，道：“你们拿什么保证？”

其实话说到这份上，周建民的安排，他今天肯定是要答应的。

只不过，他要再给周建民，还有陈言上一点压力。

既然你们都口口声声的保证，那就拿点东西出来，让我真正说服我自己。

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周建民和陈言对视了一眼，隨即周建民出声问道：“今天往下走了多少？极限这块啃完了吗？”

陈言不假思索地说道：“极限这块已经啃完了，还有导数和微分，然后积分还没来得及看。”

陈言的语气很平淡，但落在周建民的耳中就不一样了。

他本以为自己问的极限啃完了吗，已经是从最大程度上对陈言学习效率的预估。

却没想到，还是低估了，而且低估的有点多。

旁边的李建国，一开始没反应过来两个人在说什么。

但在听到极限、导数、微分这些词语后，便立马意识到两个人在说些什么。

再加上周建民那明显吃惊的表情，他就更確定了，两个人这是在说陈言学到哪了。

可昨晚那张草稿纸上，不是还停留在实数这块吗？

这才隔了一天，就学了这么多的东西？

想通这些，李建国的表情也在不知不觉间变了一些。

周建民看著一脸平静的陈言，下意识地用力握了下茶杯，隨后突然笑了起来。

难道自己无意之间真发掘了一个小怪物？

“周老师，您笑什么？”陈言不解地问道。

“没什么，想到些开心的事。”

周建民摆了摆手，扭头笑看著李建国道：“小李，高考数学主要考哪些东西？”

李建国闻言一滯，但还是说道：“主要是函数与导数、立体几何、解析几何、数列、概率统计这些。”

周建民又说道：“那小李，你从函数与导数、数列这些方面考考陈言。”

陈言顿时双眼一亮，对啊，用事实说话，用题目回答李建国。

李建国则在短暂沉默后，把纸和笔拿了过来：“好。”

他觉得考考陈言也好，他也想具体了解一下，这个数学严重不及格的学生，这两天到底学会了什么。

於是，李建国就在草稿纸上出了三道题，有极限，有导数，难度有普通的，有压轴题。

写完后，李建国把纸递给了陈言：“做吧，你如果做出来了，我就相信你的保证。”

他说这话的时候，语气有些释然，因为这话既是对陈言和周建民说的，也是对他自己说的。

说完，他拉过一把椅子，指了指还空著的办公桌：“不用急，解题要仔细，我和周老先去吃饭，回来会帮你带一份，你就在这好好解题。”

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