下课铃声清脆地响起，恰好缓解教室尷尬气氛。

吴建国拿起讲义，对顾学文投去讚许的目光，隨后又勉励大家“课后多思考”，踱步离开教室。

教室没有像早上那么喧闹，大半学生沉浸在黑板省联赛难题和顾学文提出的“递推思路”中。少部分则是面露尷尬，想来是早上对顾学文表现出不屑的那几位。

过了片刻，竞赛生们的注意力放在黑板题目上。

“哎，那个错排问题，你们以前听过吗？”

“没听过，好像是大学数学內容，高中数学还没弄明白，谁有閒心看那个？”

“那你说顾学文怎么会想到用那个思路？他才初中毕业吧？！”

“可能人家是真天才唄！”

“不一定，也许就这部分看过，运气而已！”

学生们三三两两聚在一起，小声地討论著，目光时不时看向后排那个正在默默收拾军挎的身影。怀疑、好奇、探究……各种复杂的情绪在空气中交织。

顾学文的表现，无疑打破了他们心中固有的认知，这个来自乡镇中学的旁听生，似乎真的和传说一样，是个天才。

顾学文对这一切充耳不闻，不紧不慢地將笔记本、钢笔收进军挎。今天上午的收穫不小，吴建国讲的组合数学內容，很多都超出高中课本，他之所以给出新的思路和方法，一是因为高中基础打的比一般人牢，二是吴建国送他的书里恰好有这部分內容。

就在他背起军挎，准备离开教室的时候，一道身影挡在他面前。

来人正是李明宇，他双目通红，紧紧的盯著顾学文。

从小到大，他从来没得过第二，顾学文的出现，让他首次尝到了失败的苦果，虽然知道自己应该不是顾学文的对手，可內心的骄傲让他不得不直接面对。

教室里正往出走的竞赛生停下了脚步，好奇地看了过来。走出教室的学生，听到动静也纷纷探头张望。

“顾学文。”李明宇开口，声音不大却带著执拗。

顾学文停下脚步，抬起头平静地看著他，没有说话，只是眼神示意他继续。

连话都懒得和自己说吗？！李明宇觉得受到莫大侮辱，冷冷道：“顾学文，我想和你比一比！”

听了这话，顾学文有些懵。

比？比什么？为啥要和你比？你又是谁？

李明宇也不废话，红著眼从书包里掏出一张叠得整整齐齐的、明显是提前准备好的稿纸，在顾学文面前“啪”的一下展开，上面的字跡工整，却透著倔强的味道。

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“顾学文，这是今年全国初中数学联赛的最后一道附加题，据说全省没有一个做对的，这个比赛你没有参加，我希望你把这道题做一下！”

听到是初中题，看热闹的人高中生瞬间没了兴致。

“切，以为什么牛逼的题？初中题而已！”

“俩个初中生比来比去，不嫌丟人？”

“搞清楚，这是高中竞赛班，不是你们初中生过家家的地方！”

“……”

就在几个依旧不服气竞赛生起鬨的时候，突然有人道：“是道平面几何。”

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